Формирующий и контрольный этапы эксперимента

Страница 3

Таблица 9 - Сравнительный анализ ошибок письма детей с ЗПР при выполнении методики «Слуховой диктант», до и после формирующего эксперимента

Перечень нарушений

Кол-во

%

до

после

до

после

Пропуск букв, слогов

7

4

47

27

Смешение по глухости-звонкости

8

5

53

33

Смешение по твердости-мягкости

7

3

47

20

Смешение гласных

5

2

33

13

Смешение сонорных

1

-

7

-

Смешение свистящих-шипящих

2

1

13

7

Ошибки на уровне слова (слитное или раздельное написание)

7

4

47

13

Ошибки на уровне предложения

6

3

40

20

Рисунок 7 – Распределение характерных ошибок при выполнении методики «Слуховой диктант» у учащихся с ЗПР до и после формирующего эксперимента

Из таблицы 9 и рисунка 7 видно, что по сравнению с констатирующим этапом эксперимента на среднем уровне оказалось 67% (первоначально 47%), но остается еще высокий процент детей 33% (первоначально 53%) на низком уровне. В то же время отметим, что на высоком уровне так никто и не оказался.

Анализ следующей методики - «Графический диктант» приведен в таблице 10.

Таблица 10 - Сравнительный анализ ошибок письма детей с ЗПР при выполнении методики «Графический диктант», до и после формирующего эксперимента

Перечень нарушений

Кол-во

%

до

после

до

после

Пропуск букв, слогов

11

5

73

33

Смешение по глухости-звонкости

5

2

33

13

Смешение по твердости-мягкости

4

2

27

13

Смешение гласных

2

-

13

-

Смешение свистящих-шипящих

2

1

13

7

Ошибки на уровне предложения

10

4

67

27

Страницы: 1 2 3 4 5

Похожие статьи:

Формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста
Процесс формирования сенсорных представлений у детей раннего возраста ориентирован на фактический уровень сенсорного развития детей и перспективно направлен на освоение комплексной программы сенсорного воспитания в дошкольном детстве. В основу первого принципа процесса формирования сенсорных предст ...

Формирование пунктуационной зоркости
Пунктуационная зоркость - это, во-первых, умение видеть в готовом предложении смысловой отрезок, требующий выделения знаками препинания, во-вторых, предвидеть те или иные смысловые отрезки, необходимые для выражения определенного дополнительного значения. Не владея пунктуационной зоркостью, ученик ...

Ранняя диагностика отклонений в развитии
Диагностика отклонений в развитии основывается на знании общих и специфических закономерностей психического развития нормально развивающегося ребенка и детей с различными отклонениями в развитии. Диагностика носит комплексный характер, то есть при ее проведении учитываются данные клинической медици ...

Главное меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.bravoschool.ru