Анализ деятельности социального педагога МОУ СОШ № 103 по первичной профилактике наркотической зависимости у старших подростков

Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что большинство подростков отрицательно относятся к употреблению психоактивных средств (70%), но все-таки оставшаяся часть (30%) еще не осознают негативного действия таких веществ, поэтому есть вероятность предрасположенности включения подростков в группу риска. Для выявления у учащихся преобладающего типа отношения к людям в самооценке и взаимооценке, была проведена "Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири" (Приложение 5). В анкетировании принимало участие 16 подростков. В исследовании, особое внимание уделялось данным, полученным от учащихся, имеющим предрасположенность к употреблению наркотических веществ ("группы риска"). Из полученных результатов видно, что у трех из пяти, ранее отнесенных в группу риска подростков, преобладают независимый – доминирующий и прямолинейный – агрессивный тип межличностного общения (Рисунок 2,3,4). У остальных двух подростков в большей степени преобладающими являются покорный — застенчивый и зависимый — послушный, стили поведения (Рисунки 4, 5).

Рис. 2 Дискограмма для испытуемого №1, отнесенного в "группу риска"

Название и значение секторов дискограммы:

Властный – лидирующий.

Независимый — доминирующий

Прямолинейный — агрессивный.

Недоверчивый — скептический.

Покорный — застенчивый.

Зависимый — послушный.

Сотрудничающий— конвенциальный.

Ответственный— великодушный.

Рис. 3 Дискограмма для испытуемого №2, отнесенного в "группу риска"

Рис. 4 Дискограмма для испытуемого №3, отнесенного в группу риска

Рис. 5 Дискограмма для испытуемого №4, отнесенного в группу риска

Рис. 6 Дискограмма для испытуемого №5, отнесенного в группу риска

Таким образом, из беседы с классным руководителем 9Б класса, мы выяснили, что около 5 учащихся данного класса можно отнести к "группе риска". Эти данные подтвердились в результате проведения анализа школьной документации (классного журнала, личных карточек учащихся) и дальнейшей диагностики предрасположенности к употреблению наркотических веществ. Общими чертами данной группы старшеклассников является нежелание учиться, выполнять общественную деятельность, конфликтное поведение, отсутствие контроля за проведением их досуга. У всех подростков в различной степени проявляется агрессивность. Знание этих особенностей поможет в провидении более эффективной профилактической работы. Опираясь на полученные данные, с учетом всех особенностей подростков следует разрабатывать профилактические мероприятия.

Похожие статьи:

Методические рекомендации по коррекции звукопроизношения старших дошкольников на занятиях по экологическому образованию
Комплекс занятий по экологическому образованию с использованием упражнений и игр-автоматизаций по коррекции звукопроизношения. Основным принципом построения данного комплекса является понимание и учет активно-деятельностной сущности ребенка дошкольного возраста, предполагающее организацию доброволь ...

Педагогическая деятельность и теория великого русского педагога К.Д. Ушинского
Многие педагогические высказывания Ушинского были откликами на острые вопросы современности, критикой неудовлетворительного состояния воспитательно-образовательной работы в школе, в семье, в дошкольных учреждениях того времени и практическими предложениями по их улучшению, и они представляют не тол ...

Диагностика и коррекция адаптации младшего школьника
Методика Керна-Йирасека: "Ориентировочный тест школьной зрелости". Тест Керна-Йирасека впервые на русском языке был опубликован еще в 1978 году, однако в школьную практику вошел только в конце восьмидесятых годов, когда его стали перепечатывать (часто с искажениями и сокращениями) во мног ...