Влияние интеллектуальных игр на развитие познавательных способностей младших школьников

Педагогика и воспитание » Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх » Влияние интеллектуальных игр на развитие познавательных способностей младших школьников

Страница 4

График 3. Количество ошибок, допущенных учащимися, при выполнении методики Мюнстенберга (повторная диагностика)

График 4. Сравнительные контрольные данные результатов по методике Мюнстенберга

Исходя из полученных данных, после проведения с детьми интеллектуальных игр, мы видим, что результат значительно отличается от первоначального; а именно возросла концентрация внимания, оно стало более устойчивым, об этом свидетельствует увеличение количества верно выделенных слов.

А по выявлению изменений в уровне развития мышления учащихся получили следующие результаты:

Таблица 4. Данные повторной диагностики (тест "Что лишнее?")

Ученики

Уровень развития

Баллы

1. Толя С.

средний

6

2. Лиза К.

средний

5

3. Сережа С.

выше среднего

7

4. Вика К.

средний

5

5. Никита В.

средний

6

6. Таня С.

ниже среднего

3

7. Ваня К.

средний

5

8. Женя П.

выше среднего

7

9. Лена Ц.

выше среднего

7

10. Леша Ч.

ниже среднего

4

11. Оля Ч.

средний

6

12. Лена П.

средний

6

13. Саша К.

выше среднего

7

14. Андрей И.

средний

6

15. Наташа П.

ниже среднего

4

16. Коля К.

ниже среднего

3

17. Дима К.

средний

6

18. Матвей Л.

выше среднего

7

График 5. Сравнительные контрольные данные результатов (тест "Что лишнее?")

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие статьи:

Методы и приемы обучения детей рисованию младшего дошкольного возраста
Метод наблюдений лежит в основе всей системы обучения изобразительному искусству. От того насколько у детей будет развито умение наблюдать окружающее, устанавливать связи между явлениями действительности, выделять общее и индивидуальное, зависит успех развития их творческих способностей. В детском ...

Обзор методик коррекционно-логопедической работы по формированию связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Т.Б. Филичева называет основной задачей логопедического воздействия на детей с общим недоразвитием речи – научить их связно и последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Это имеет важное значение для обучения в школе, обще ...

Виды письма в коррекционной работе
На протяжении первых трех лет обучения школьники упражняются в различных видах письма, каждый из которых имеет определенное значение для формирования навыков полноценной письменной речи, отвечая задачам обучения, закрепления и проверки соответствующих знаний и умений. Рассмотрим отдельные виды пись ...

Главное меню

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.bravoschool.ru