Психолого-педагогическое обоснование

Страница 1

Понятие «компетентность» означает способность человека эффективно взаимодействовать со своим окружением. Социальная компетентность связана с социальным взаимодействием и может быть отождествлена, поскольку речь идет о способности человека, с социальной квалификацией и социальной подготовленностью. Таким образом, в дальнейшем термины «квалификация», «подготовленность» и «способность» будут рассматриваться как синонимы.

В то время как множество ученых отождествляют данные понятия с социальной компетентностью, нам необходимо подчеркнуть различие между социальной компетентностью, с одной стороны, и социальной квалификацией, подготовленностью и способностями — с другой. Социальная подготовленность указывает лишь на наличие таковой у человека. Социальная компетентность касается применения данной подготовки в отдельных социальных ситуациях. Это различие важно при тренировке и реализации социально грамотного поведения. Из наличия определенных задатков у человека необязательно следует вывод о действительно социально грамотном поведении, например, в конкретных стрессовых ситуациях.

Социальная компетентность основывается в целом на индивидуальной способности к решению социальных проблем. Реализация этих способностей характерна для людей, которые строят свои взаимоотношения с другими людьми таким образом, что обеспечивается максимум позитивных и минимум негативных последствий для каждого человека, участвующего во взаимоотношениях. Отсюда, следует, что взаимодействие с другими людьми должно быть как минимум социально приемлемым, необходим поиск компромисса между индивидуальными целями и социальной приемлемостью. Многие психологи придерживаются аналогичного мнения: социальная компетентность есть наличие и применение когнитивных, эмоциональных и моторных способов поведения, которые в определенных социальных ситуациях ведут к долгосрочно выгодному соотношению негативных и позитивных последствий. Из вышеприведенных определений следуют две основополагающие характеристики социальной компетентности. Любая компетентность может быть определена лишь относительно, а именно в зависимости от требований, предъявляемых человеку внешней средой, и в зависимости от потенциала человека. Точно так же социальная компетентность связана с компромиссом между требованиями сообщества, в которое входит человек, и его персональными потребностями. Значит, социальная компетентность всегда является ситуационно и персонально зависимым понятием.

Социальная компетентность ни в коем случае не должна отождествляться только с готовностью помочь, социально ориентированными поступками. Напротив, в гораздо большей степени для нее характерна связь с индивидуальными целями человека. Наконец, социально компетентное поведение опирается на оценку эффективности, является рациональным с точки зрения поставленной цели. Таким образом, к наиболее существенным характеристикам социальной компетентности следует отнести ситуационную специфичность, ориентацию на цель и целесообразную рациональность поведения. Это означает, что социальная компетентность базируется на способности человека в определенных ситуациях достигать своих целей и реализовывать свои планы с учетом ситуационных особенностей. С учетом потребностей и точек зрения своих партнеров по социальному взаимодействию. С одной стороны, социальная компетентность осваивается человеком применительно к определенным ситуациям и ее трудно перенести на другие ситуации. С другой стороны, социальная компетентность связана с личностью человека и поэтому имеет «надситуационный» характер. Это противоречие можно разрешить, если рассматривать социальную компетентность не как применение определенной способности (общей, не зависящей от ситуации черты личности), а как реализацию социальной подготовленности, которая приобретается (усваивается) применительно к конкретным ситуациям. Основные социальные способности приобретаются, как правило, уже в периоды первичной и вторичной социализации, однако этого обычно бывает недостаточно для профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность зависит от способности успешно решать деловые и личностные проблемы и конфликты в группах с различной социальной структурой. В силу растущей сложности и динамики внутренней и внешней среды, а также из-за разнообразия требований к социально компетентному поведению в различных отраслях, предприятиях, отделах, особую важность приобретает готовность индивидуума к расширению, развитию своей социальной квалификации.

Страницы: 1 2

Похожие статьи:

Условия оптимизации взаимодействия детского сада и семьи
Кроме поэтапной работы воспитателя с родителями опирающейся на определенные принципы, построение партнерских отношений детского сада с семьей также требует соблюдения следующих условий: 1. Сотрудничество с семьей требует от воспитателей обязательного выполнения на всех этапах работы правил, необход ...

Требования к письму
Проявление внимательного отношения к леворуким детям включает в себя и организацию учебной деятельности в классе. Леворукий ребенок должен сидеть один или со сверстником, который тоже пишет левой рукой, чтобы перед его глазами не было примера праворукости, последнее может быть причиной задержки про ...

Философские основы экологического образования
Сколько-нибудь длительное существование человека и общества предлагает знания и соблюдения хотя бы минимум экологической культуры. До недавних пор ее формирование велось в основном стихийно, метод проб и ошибок, «на глазок», закреплялось в общественном сознании и практической деятельности, через си ...

Главное меню

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.bravoschool.ru