Экскурсия как средство формирования представлений младших школьников об эстетических ценностях и идеалах

Будущее человечества сидит сейчас за партой, оно еще очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших взрослых руках. Какими мы сформируем их, наших детей, - такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30 - 40 лет, общество, построенное ими по тем представлениям, которые мы у них создадим.

Эти слова Б.М. Неменского говорят о том, что школа решает, что будут любить и ненавидеть, чем восторгаться и гордиться, чему будут радоваться, а что презирать люди через 30 - 40 лет. Это теснейшим образом связано с мировоззрением будущего общества. Формирование же любого мировоззрения не может считаться законченным, если не сформированы эстетические взгляды. Без эстетического отношения мировоззрение не может быть подлинно цельным, способным объективно и во всей полноте охватить действительность. "Как невозможно себе представить человеческое общество без истории его культурного и художественного развития, точно так же невозможно представить себе культурного человека без развитых эстетических взглядов".

В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.

А формировать личность и эстетическую культуру, - отмечают многие писатели, педагоги, деятели культуры, - особенно важно в наиболее благоприятном для этого младшем школьном возрасте. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие психические процессы.

Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, Б.М. Неменский выделил следующую ее особенность: "Система эстетического воспитания должна быть, прежде всего, единой, объединяющей все предметы, все внеклассные занятия, всю общественную жизнь школьника, где каждый предмет, каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника».

Таким образом, проблема исследования заключается в изучении формирования эстетических ценностей и идеалов у младших школьников.

С учетом актуальности проблемы исследования, его тема сформулирована следующим образом: «Экскурсия как средство формирования представлений младших школьников об эстетических ценностях и идеалах».

Объект исследования: эстетическое воспитание младших школьников.

Предмет исследования: экскурсия как средство формирования эстетических ценностей и идеалов.

Цель исследования: изучить особенности формирования у младших школьников эстетических ценностей и идеалов средствами экскурсии.

Задачи исследования:

Провести анализ научной педагогической литературы.

Изучить условия использования экскурсии в целях формирования эстетических ценностей и идеалов младших школьников.

Обосновать педагогические возможности эстетического воспитания младших школьников во время экскурсий.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, опросник, наблюдение, анкетирование, беседа.

• Сущность эстетических ценностей и идеалов человека
• Особенности формирования представлений младших школьников об эстетических ценностях и идеалах
• Экскурсия как средство представлений об эстетических ценностях и идеалах
• Диагностика представлений младшего школьника об эстетических ценностях и идеалах
• Практика работы по формированию представлений младшего школьника об эстетических ценностях и идеалах средствами экскурсии

Похожие статьи:

Формы и методы профессиональной ориентации
Рассмотрение профориентации только как системы воздействия на личность может привести к игнорированию активности самой личности в вопросах выбора профессии. В этом случае вся система профориентационной работы может быть сведена к постановке диагноза о пригодности молодого человека к профессии (груп ...

Лингвистическое обоснование проекта
Современный период развития отечественного языковедения характеризуется разнообразием лингвистических теорий. Особенно интенсивно развивается синтаксис. В последние годы «героем» синтаксиса стал текст, но простое предложение было и остается основной единицей синтаксиса, так как именно в предложении ...

Взаимодействие семьи, школы и микросоциума в организации профилактики отклоняющегося поведения подростков
Есть вечные темы, не теряющие своей актуальности не только в социальной педагогике, но и в обществе в целом. Среди таких тем – взаимодействие семьи, школы и микросоциума. Школа во все времена стремилась усилить свое влияние на семью, чтобы вместе с нею максимально реализовать все способности ученик ...