Применение соревновательно-игрового метода при отработке упражнений с волейбольным мячом

Страница 2

Для удобства работы все карточки выполнены на плотной бумаге и ламинированы, что позволяет использовать их длительное время. Все карточки систематизированы по видам спорта и типам занятий, каждая имеет название и порядковый номер.

В настоящее время появилось множество различной литературы, рекомендующей различные игры. Большое количество карточек разрабатывал и придумывал сам, приемлемо к специфики специальной коррекционной школы. В конечном итоге все зависит от фантазии, желания, инициативы и сообразительности педагога.

Разнообразные соревновательно-игровые задания позволяют постоянно изменять проведение занятий с учащимися. Очень удобно. Дети не устают, Разнообразие игровых моментов, порой самых неожиданных, увлекает детей. Бывает, что дети сами предлагают варианты игр, привезенные из других регионов. После небольшой доработки игра пошла в дело.

Детские психологи, сталкиваясь с отклонениями в психике ребенка, нередко ставят диагноз: «недоиграл в детстве». Известно даже такое выражение: «игровая дистрофия детей». Непринужденная атмосфера совместного общения и радости во время игры является мощным терапевтическим фактором. Игрой можно диагностировать и познать ребенка, игрой можно одобрить и ободрить. С помощью игры можно корректировать личностные качества и просто радовать детей.

Моя личная концепция, как учителя, заключена в следующем:

- поиск творческих приемов совершенствования навыков базовых двигательных действий и их вариативное использование на уроках физической культуры;

- формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений на основе широкого использования соревновательно-игрового метода;

- расширение границ двигательной активности школьников за счет использования соревновательно-игрового метода;

- активизация и совершенствование основных психических процессов, лежащих в основе двигательной активности учащихся специальной коррекционной школы.

Практическая значимость моей деятельности состоит в переосмыслении имеющегося арсенала индивидуальных и дифференцированных работ на уроках физической культуры, наполнение их новым содержанием в:

- диагностике заболеваний, имеющихся у учащихся;

- анализе пропусков учебных дней по болезни;

-диагностике нарушений осанки, зрения, хронические заболевания, сколиоз, плоскостопие;

- наблюдении за состоянием детей, состоящих на диспансерном учете;

- оценке организаций учебного процесса, учебной и внеучебной нагрузки, режима в течение дня, недели;

- состояние психического здоровья по поведенческим реакциям и оценке напряженности;

- изучении эмоционального состояния ребенка, настроения в отношениях со сверстниками и взрослыми людьми;

- субъективной оценке состояния учащихся;

- динамике школьной мотивации;

- динамике режима дня учащихся;

Применение соревновательно-игрового метода на уроках физического воспитания и во внеурочное время для нашей школы – не просто отдельно взятые общешкольные мероприятия, это часть физкультурно-оздоровительной программы, направленной на укрепление здоровья, повышение физической активности школьников, мотивации детей совершенствоваться в мастерстве, увлекая своим примером других.

Страницы: 1 2 

Похожие статьи:

Формирование навыков сложения и вычитания у учащихся в норме
Основные задачи специальной (коррекционной) школы VIII вида — максимальное преодоление недостатков познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы умственно отсталых школьников, подготовка их к участию в производительном труде, социальная адаптация в условиях современного общества. При опр ...

Запись чисел в десятичной системе счисления
Десятичной записью натурального числа x называется его представление в виде: , где коэффициенты an, an-1, …, a1, a0 принимают значения 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и Запишем числа 4836, 2250, 10344 в десятичной системе счисления: , , Чтобы показать, что число записано в системе счисления, отличной ...

Особенности просодической стороны речи у детей дошкольного возраста при патологии
Формирование правильной речи является важным звеном в системе педагогической абилитации детей с нарушением речи. В связи с этим, становится актуальной проблема реабилитации и адаптации таких детей в современном обществе. Сформированность коммуникативной деятельности дошкольников с указанной патолог ...

Главное меню

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.bravoschool.ru