Графика в изобразительной деятельности младших школьников

Педагогика и воспитание » Графика как средство отображения окружающей действительности в изобразительной деятельности младших школьников » Графика в изобразительной деятельности младших школьников

Страница 9

Учитель оценивает работу детей, комментируя её, называя достоинства и недостатки.

VI Итог урока

Рефлексия:

- Какие средства выразительности графики вы знаете?

- Какие из них необходимы для придания объёма рисунку?

- Какие объёмные фигуры вы знаете?

К уроку прилагаются детские работы.

Проанализировав детские работы, мы составили сводную таблицу уровня усвоения новых умений.

Таблица 1 – Результат усвоения умений по теме «Графика»

Ф.И. учащегося	Использование штриха	Использование линии	Использование волнистой линии	Использование спиралей и завитков	Использование оттенка, света и тени	Уровень усвоения техник по разделу «Графика»
Беляков К.	+2	+1	0	+1	0	Н
Вишневская А.	+2	+2	+1	0	+1	С
Георгизова Д.	+2	+2	+2	0	+2	В
Даниленко К.	+1	+2	0	+2	+1	С
Кузьменко И.	+1	+2	+2	+2	+1	В
Литовченко Д.	+1	+2	0	+2	+1	С
Лукомский Н.	+2	+2	+2	+2	+1	В

+2 – Элемент полностью освоен, применен на практике без ошибок.

+1 – Элемент освоен частично, применен на практике с небольшими ошибками.

0 – Элемент не освоен, на практике не применен или применен с грубой ошибкой.

На основании данных таблицы 1 сделаны следующие выводы:

4 из 7 детей (57,1%) полностью освоили элемент «Штрих», использовали его в своих работах, выполняли верно.

6 из 7 (85,7%) детей полностью освоили элемент «Линия», использовали его в своих работах, выполняли верно.

3 из 7 (42,8%) детей полностью освоили элемент «Волнистая линия», использовали его в своих работах, выполняли верно.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие статьи:

Педагогико-теоретические основы экологического образования и воспитания
В своей статье «Экология личности» Б.Т. Лихачев раскрывает содержание понятия «экология личности и культуры общества», которое может быть распространено единство соответственно развитых сознания, эмоционально-психических состояний. Ядром такого сознания особым образом ориентированная умственная ана ...

Факты, влияющие на формирование правосознания дошкольников
Формирование правового сознания личности является результатом правового воспитания, которое предполагает усвоение ребенком старшего дошкольного возраста суммы элементарных правовых представлений; формирование нравственно-правовых чувств; привитие навыков поведения, которые соответствуют требованиям ...

Сущность воспитательной системы школы
Воспитательная система школы – это совокупность взаимосвязанных компонентов (воспитательные цели, люди, их реализующие, их деятельность и общение, отношения, жизненное пространство), составляющая целостную социально-педагогическую структуру школы и выступающая мощным и постоянно действующим факторо ...

Графика в изобразительной деятельности младших школьников

Главное меню