Графика в изобразительной деятельности младших школьников

Страница 6

Сегодня мы будем использовать 2 графических средства выразительности – штрих и линия. Как вы думаете, чем они отличаются?

IV Репродуктивная работа по теме

Учащимся раздаются небольшие листы бумаги.

- Перед вами лежат карандаш, ручка и фломастер черного цвета. Проведите каждым из них по линии.

- Чем отличаются получившиеся линии?

- Изобразите штрихи, используя карандаш.

- Изобразите штрихи, используя ручку.

- Изобразите штрихи, используя фломастер.

- Какие отличия между получившимися штрихами?

- Представьте, что вы хотите нарисовать спину пушистой кошки. Какие штрихи вы будете изображать – длинные и с большим промежутком между ними или короткие, располагающиеся близко друг к другу? Почему?

- А какая получится шерсть у кошки, если мы изобразить длинные штрихи с большим промежутком между ними?

- На тренировочных листах изобразите и пушистую, и гладкошерстную кошек.

V. Продуктивная (творческая) работа

- Сейчас вы примените на практике наши новые умения и попробуете изобразить любое животное, используя штрихи и линии.

Дети рисуют животных, глядя на слайд с изображениями животных, и по памяти.

Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.

VI Выставка работ, оценивание

Учитель оценивает работу детей, комментируя её, называя достоинства и недостатки.

Отметки (на этом и следующих уроках) резюмируются по следующим пунктам:

- Правильность выполнения элементов;

- Аккуратность;

- Творческий подход.

VII Итог урока

Рефлексия:

- С каким видом изобразительного искусства вы познакомились?

- Какие главные особенности графики?

- С какими средствами выразительности познакомились?

К уроку прилагаются детские работы.

Тема: Графика. Волнистые линии. «Волшебные цветы»

Цель:

- Знакомство с новым элементом – волнистая линия.

Задачи:

- Совершенствовать умение использовать элементы штрих и линия; познакомить с новым элементом – волнистая линия;

- Познакомить с видами графики;

- Развивать творческие способности, мышление, воображение, художественный вкус;

- Воспитывать аккуратность, уважение к труду и произведениям искусства.

Оборудование:

- Изображения по теме;

- Проектор, экран, ноутбук;

- Альбом для рисования;

- Карандаш, ручка, фломастер – по выбору;

- Небольшие листы бумаги по количеству человек в классе.

Ход урока:

I. Орг. Момент

- Посадка;

- Проверка рабочих мест и готовности к уроку;

- Настрой на работу.

II. Восприятие

Идёт показ работ, выполненных в стиле графика, с изображением растений (с использованием ТСО);

Беседа с учениками: - Как одним словом вы бы обозначили тему данных рисунков?

- В каком стиле выполнены все рисунки?

- Какие особенности графики вы помните?

- Что такое «монохромия»?

- С какими средствами выразительности мы познакомились на прошлом уроке?

III. Рассказ учителя

Графика – вид изобразительного искусства. Графика бывает разная, у нее есть разные виды.

Графические изображения могут быть выполнены на различных материалах – камень (литография), дерево (ксилография), бумага, линолиум (линография), металл (офорт) и других.

Так же отличаются и техники – гравюра и эстамп.

Графика бывает печатная и уникальная. Как вы думаете, что это значит?

Для чего используют уникальную графику?

Где мы можем встретить печатную графику?

IV. Репродуктивная работа

- Тема сегодняшнего урока – волшебные цветы.

- Как вы думаете, что может сделать обычный цветок волшебным?

- Какие линии мы видим в изображениях цветов – прямые или плавные? Как вы думаете, почему?

- Посмотрите на изображение на слайде, как бы вы назвали такую линию?

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие статьи:

Бинарные уроки в преподавании биологии
Взаимопроникновение идей и методов различных наук является отличительной чертой нашего времени. Интеграция, комплексный подход необходим для решения экологических, экономических и социальных проблем общества. В наше время взаимосвязь природы и человека особенно актуальна. При анализе происходящего ...

Сущность понятия «методическое мастерство»
«Чем бы ни занимался человек, он всегда вызывает уважение людей, если он мастер своего дела». Прежде чем определить сущность понятия «методическое мастерство», необходимо рассмотреть его генезис. Для этого вначале объясним одну из составных частей, которая определена как методическая культура. “Осн ...

Формирование эстетических принципов в театре Вахтангова
Режиссерская манера Вахтангова претерпела значительную эволюцию за 10 лет его активной творческой деятельности. От предельного психологического натурализма первых постановок он пришел к романтической символике «Росмерсхольма». А далее — к преодолению «интимно-психологического театра», к экспрессион ...

Главное меню

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.bravoschool.ru